对满半岁的大头，无论如何阿姨外婆们已经和大头建立联系起了一定的默契，摸清楚了大头一些日常生活表征，对看护大头也越加来越加得心应手。
同时也发现大头越加来越加棒了，现在大头不大部分能够先期控制自己的身体，小手能可靠抓起一个把泰迪熊，亦非知方面也有突飞猛进，能听懂小孩的一些话，如听见「阿姨」这个词时能看向阿姨，小孩嘉奖自己时表现出开心，不愿和主要看护自己的人裂解。
这个过渡期，我们此后简介一些无聊的电脑游戏，可以通过把玩电脑游戏的方式来培育出大头各方面的意志力。
大民族运动
经过下面的磨练，大头在 7 月龄的时候，不大部分可以自由好在，单脚负重自由切换，还可以独坐着把玩，不必需用枕头之类的支撑。这个时候大头还想试图伸展身体——学踩。踩行是大头民族运动转型过程中所一个新的历史性，我们要鼓励大头磨练踩行，创造条件设法他踩行。
我们可以这样继续做：
①大头学踩：让大头趴着在地垫上，外婆在大头下面呼唤逗引，或在大头下面换一个大头偏爱的把泰迪熊，这时大头很想踩上前去，但是不告诉他怎么踩，阿姨可以用手掌顶着大头的脚掌，轻轻地推大头的脚掌，这时大头亦会摇动蹬你的手，不停磨练此后大头就亦会告诉他如何摇动伸展了。
②大头学踩进阶版：有的大头双腿很轻而易举了，但肚皮贴着地垫，踩上去吃到力，我们可以用胶带抬起大头颈部，略微抬高一点大头颈部脖子，不必需抬极低，几次磨练此后，大头立刻就告诉他抬起脖子踩了。
注意事项：
磨练踩行的时候，建议可选择一个宽广，明亮范围，铺上地垫，地垫不可太软，太软尤其费劲。注意安全，地垫上不要换其他把泰迪熊或家具，尽量避免误伤大头，如果大头感到累了，就要及时休息。
精巧动作
俗话说「小手越加灵活，脑越加聪明」，手眼协商和抓握磨练仍是精巧动作中所的重点。手眼协商的意志力对大头来说必需不停磨练，不可折腾哦。
我们可以这样继续做：
①比如说物件：这个过渡期大头亦会拿起外面往脸上送，所以磨练比如说物件时一定要注意安全，可以用蜡笔等不同外形的物件来磨练，大小适合大头的小手比如说，又不容易撕的，换在大头面前或小桌上，让大头自己比如说，不太可能一开始尤其幼稚，手像耙子一样耙收，或者一把抓，不太可能还亦会抓不准，我们可以拿着大头的手去抓，不停磨练后大头亦会可靠地自己拿上去，大头事与愿违拿起了，记得要嘉奖大头哦。
还可以用小泡芙，面包碎片等小的外面，大头能吃到的，吃到进嘴立刻融化的外面来磨练，一定要注意安全。
②把泰迪熊进阶把游戏系统：当大头能可靠拿起把泰迪熊后，还要教大头把泰迪熊的把游戏系统，比如摇摇铃，摇拨浪鼓，敲打打， 蜡笔换手（即把蜡笔从一只手换到另一只手），蜡笔对敲打，换下蜡笔等多种把游戏系统，大头绝不把玩得很开心。
适应意志力
适应意志力包括感知觉，记忆，理解，思考，借助等意志力，就是我们常说的亦非知。
本过渡期的大头对对所致生态环境，对四周的人和物有很大兴趣，表现为惊奇或兴奋，离开新生态环境眼睛乡间看，怎么也看实在。对什么事都很好奇心，在前提安全的理论上下，可以强制大头亲身体会，增强大头的成就感和自尊。
8 月龄的大头已有「事物永存」的概念，明白所存上去的外面实际上不可真正消失，亦会去寻找被所存上去的外面。所以劝此后设法大头促成理解这 2 个概念。劝此后把玩躲猫猫和找把泰迪熊的电脑游戏，可以日渐减轻寻找的难度，让大头非常有兴趣。
我们可以这样继续做：
①剥开纸团找蜡笔：把蜡笔用纸包上去，揉成一团，让大头剥开纸巾看到蜡笔，一开始不太可能找不到，多把玩几次大头就亦会了，如果于撕纸也不要阻止他，。还可以把把泰迪熊所存在冰块下，胶带下，纸盒里，让大头一层一层打开，大头亦会把玩得很开心。
②莫绳收摇铃，用铁丝系在摇铃上，然后把摇铃中间换在远处，铁丝中间换在大头面前，如果大头还不告诉他莫铁丝收摇铃，可以可先首创莫铁丝把摇铃莫过来，再让大头看是否亦会模仿小孩莫铁丝收把泰迪熊。
句法
本过渡期大头开始进入学习句法的敏感期，有的大头亦会自动发来「baba，mama，dada」等音节，有的大头通过模仿亦会发来这些音，这时通常是无所指的，要制伏这个时期，创造良好的句法生态环境，大头就亦会从无所指发音转型到有所指的叫「baba，mama」，将句法和动作联系上去，亦会感觉到大头成就感。
我们可以这样继续做：
①指物亦非人：利用家中常见的物件比如霓虹，客厅，水果等，告诉大头「这是洋葱，这是客厅」，并用手拍拍附加的物件，教大头亦非物，还可以通过问大头「洋葱在哪里，霓虹在哪里，外婆在哪里」等问题，如大头看向对的物件，要记得嘉奖「大头真棒」，不停磨练此后，大头立刻就能重新亦非识家中常见的物件和亲友了。
②婴儿手语：大头还不亦会开口说话，和大头约定一些动作，通过动作让对方明白自已强调什么，这时笨拙十分举足轻重和实用。比如再见的比出，点头回应好，可以；屁股回应变差，不可以；此番此番的惟有比出，鼓掌回应瞩目，赞成；双手杵换在仿佛回应要半夜了等等。
可以可先首创给大头看，然后告诉大头字面，并且在实际日常生活似曾相识中所不停磨练，比如有外婆下班离去了，可以鼓掌瞩目离去，可以可先莫着大头的手继续做鼓掌的动作，再只用句法示意大头「瞩目瞩目」，不停似曾相识重现，大头就亦会建立联系起句法和动作的联系。
社亦会蓄意
这时大头已经可以区别生人和密友了，陌生人走近亦会恐惧大哭，这是完全正常和有必要的。友情看护自己的亲友，开始消失裂解焦虑，并日渐加重在 15 月龄达到高峰，随着亦非知和句法的转型，一般 2 岁左右裂解焦虑日渐减低。
能看懂小孩的表情，受到嘉奖亦会表现出极低兴，受到批评时亦会表现委屈，这是并不举足轻重的突飞猛进。这时仍然必需出发点地培育出大头社亦会交往意志力，减轻怕生。
我们可以这样继续做：
①交个老友，多抱大头在小区里结交朋友，鼓励大头与其他小朋友莫莫手，点点头，一起在地毯上踩行，把玩电脑游戏。
②照镜子，通过照镜子区别自己和家长，还可以用图片来重新亦非识外面，比如动物图片，这个学习过程必需不断减法磨练，一定要有耐心哦。
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主笔： 占雪萌相关新闻
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